2018首场情景领导力公开课！

课程收益

本课程以行为学家保罗•赫塞博（Paul.Hersey）的情境领导模型为基础，通过人才培养体系展开，针对下属在工作场所的四个阶段的不同能力模型，对下属进行差异化的培育和激励，从而达到提升下属能力，改变下属态度，提升下属工作意愿的目的，使得下属的能力和意愿能更好地适应企业的快速发展，最终达到改善企业业绩，提升组织能力的目标。

课程趣事 

短短一天的课程，知识讲解、游戏、案例、测评、实操环环相扣，小伙伴们打起120分的精神，全身心投入干货满满的课堂！

情景化游戏体验

现场形成小团队pk，通过情景化的游戏，大家客观评价对方的表现。开放的课堂，彼此帮助，彼此学习，直面自身缺点与优点。

 答疑解惑  

提问：一天的时间，只讲授一种领导模式会不会更好呢？

回答：我们从来不单独讲一种领导模式。管理没有好坏，只有适合与否。如果只说一种，学员可能会误解这就是最好的领导方式。

提问：一次熟练掌握一种反而适得其反吗？

回答：不能说得这么绝对。只是在没有进行正确诊断前，如果不小心对D4的员工长期使用S3、S2甚至S1的模式，很有可能造成高能力高意愿员工的流失。对D1的员工长期进行S4授权，会存在很大的风险。一天的时间确实短暂，在有限的时间里，我们要做的就是让大家在理念上形成正确认知，掌握各种领导模式的核心要义。接下来，需要学员到工作中去实践，真正地学以致用。

学员收获

找到自己工作中的弱点，能够学以致用，工作中希望能更多地鼓励员工。

非常感谢，定当学以致用。

游戏与情景模拟令人印象深刻。

有专业的、客观的指导，使我能够更正确地认知自己。

我觉得游戏部分启发性很大，要诊断下属风格，按不同领导风格带领他们。

结语

短暂的课堂时光告一段落，而实践与改变才刚刚开始，相信大家能从今天开始改变，成为卓有成效的管理者！

我们下次课堂再会！